Fachberater (m/w/d) für das Fach Chemie in der Schulart Oberschule - Landesamt für Schule und Bildung

Kurzüberblick

• Standort: Dresden
• Arbeitsmodell: Vollzeit
• Anstellungsart: Beamter/Beamtin

Aufgaben

• Die Beratung der Schulaufsichtsbehörden, der Lehrkräfte und der Schulen in methodisch-didaktischen, fachlichen, schulorganisatorischen und schulartspezifischen Angelegenheiten
• Die Begleitung von schulart- und fachfremd eingesetzten Lehrkräften
• Die Mitwirkung bei der weiteren Ausgestaltung des Faches Chemie und der Schulart, einschließlich der Umsetzung der Lehrpläne
• Die Mitwirkung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lehrplänen und Arbeitsmaterialien
• Die Mitwirkung bei der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Prüfungen und Lernstandserhebungen an Schulen
• Die Beratung und Unterstützung der Schulen zu Fragen der sonderpädagogischen Förderung
• Die Mitwirkung bei Planung, Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Fortbildungsveranstaltungen
• Die Beratung der Schulaufsicht und der Schulträger bei der Einrichtung und Ausstattung der Schulen

Anforderungen

• Eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss „Master of Education“ und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Oberschulen, Förderschulen, Gymnasien oder berufsbildenden Schulen oder
• Einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Oberschule im Freistaat Sachsen oder
• Eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung, der ein wissenschaftlicher Hochschulabschluss als Grundqualifikation vorhergeht
• Das Unterrichtsfach Chemie im ausgebildeten Fächerkanon
• Eine mehrjährige Berufserfahrung an einer Oberschule

Wir erwarten

• Fundierte und anwendungsbereite Kenntnisse zu Anspruch, Struktur und Organisation der sächsischen Oberschule
• Überdurchschnittliche Kenntnisse und Fähigkeiten in der jeweiligen Fachwissenschaft sowie in der Fachdidaktik und -methodik
• Ausgeprägtes Lehrplanverständnis
• Ausgeprägte Befähigung zur objektiven Beschreibung und Einschätzung von Fachkompetenz und Leistung von Lehrkräften sowie zur Erstellung von Analysen und Konzepten in fachspezifischen Angelegenheiten
• Ausgeprägte Befähigung und Bereitschaft zur Beratung, Koordination und Kommunikation
• Ausgeprägte Kooperationsfähigkeit und souveränes Auftreten mit überdurchschnittlicher Belastbarkeit, Innovationsfähigkeit sowie Durchsetzungs- und Organisationsvermögen