Heilerziehungspfleger / Erzieher / Heilpädagoge (d/w/m) Förderschule

Herbert Feuchte Stiftungsverbund gGmbHPutbus

Stellenbeschreibung:

Zum nächstmöglichen Zeitpunkt ist in der Förderschule Pädagogisches Zentrum Putbus eine Stelle als Erzieher, Heilerziehungspfleger oder Heilpädagoge / Pädagogische Fachkraft (d/w/m) in Teilzeit mit 35 Wochenstunden zu besetzen.

Was wir Ihnen bieten

Attraktive Vergütung auf tariflicher Grundlage mit regelmäßiger Steigerung durch Stufenlaufzeiten
32 Tage Urlaub und zwei freie Tage am bzw. für den 24.12. und 31.12.
Ein volles 13. Gehalt, geteilt in zwei jährliche Sonderzahlungen
Die Übernahme von 66,6 % der Kosten einer betrieblichen Altersvorsorge
Attraktive, planbare Arbeitszeiten: Montag bis Freitag zwischen 7:30 Uhr und 14:30 Uhr
Zahlreiche interne Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten, z. B. regelmäßige Gebärdensprachkurse
Zugang zu Rabatten bei über 800 Anbietern durch unser Corporate-Benefits-Programm
Möglichkeit zum E-Bike-Leasing
Eine wertschätzende Arbeitsatmosphäre und modern ausgestattete Unterrichtsräume

Was Sie bei uns erwartet

Mitarbeit in einem familiären und engagierten Team der Förderschule Pädagogisches Zentrum Putbus
Qualifizierte Unterstützung von mehrfachbehinderten hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen bei der Entwicklung ihrer Potenziale
Durchführung von ganzheitlichem Unterricht zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit unserer Schüler*innen
Schaffung einer angenehmen Lernatmosphäre in hellen, modern ausgestatteten Räumen

Was Sie mitbringen

Eine Ausbildung als staatlich anerkannter Erzieher, Heilerziehungspfleger oder Heilpädagoge (d/w/m) oder eine vergleichbare Ausbildung
Erfahrungen in der Arbeit mit mehrfachbehinderten Kindern und Jugendlichen
Einfühlungsvermögen in die Bedürfnisse, Fähigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten von mehrfachbehinderten Kindern und Jugendlichen, sowie die Bereitschaft, diesen in allen Lebenslagen zur Seite zu stehen
Eine wertschätzende Haltung gegenüber unseren Schüler*innen, ihren Angehörigen und den begleitenden Pädagog*innen
Die Bereitschaft, die unterstützenden Kommunikationsformen unserer Schüler*innen mit unserer Unterstützung zu erlernen, z. B. Gebärdensprache, TEACCH und PECS