Stellvertreterin/Stellvertreters (w/m/d) der Leiterin oder des Leiters einer Willkommensschule [...]

Stellenbeschreibung:

Stellvertreterin/Stellvertreters (w/m/d) der Leiterin oder des Leiters einer Willkommensschule in Personalunion mit der didaktischen Leitung und der Leitung für unterstützende Pädagogik an der Willkommensschule Ellmersstraße

Der Senator für Kinder und Bildung

An der Willkommensschule Ellmersstraße ist nächstmöglichen Zeitpunkt die Funktion eines/einer

Stellvertreterin/Stellvertreters (w/m/d) der Leiterin oder des Leiters einer Oberschule
in Personalunion mit der didaktischen Leitung und der Leitung für unterstützende Pädagogik
- Besoldungsgruppe A 15 Bremische Besoldungsordnung, Beschäftigte werden nach dem Tarifvertrag der Länder (TV-L) bezahlt -

Die stellvertretende Schulleiterin/Der stellvertretende Schulleiter trägt in Personalunion auch die Verantwortung für die didaktische Leitung und unterstützende Pädagogik der Willkommensschule und ist Teil der Schulleitung.

Die didaktische Leiterin/Der didaktische Leiter ist verantwortlich für die Erarbeitung von Konzepten für die pädagogische, didaktische und methodische Innovation der Schule, die sich am Leitbild und den Entwicklungszielen des Schulprogramms orientiert.

Die Leiterin/Der Leiter der unterstützenden Pädagogik (LuP) entwickelt, koordiniert und evaluiert die Förderdiagnostik und die Fördermaßnahmen der Schule. Die Leiterin/Der Leiter bündelt und entwickelt dazu vorhandene Kompetenzen der Schule und organisiert die Zusammenarbeit mit außerschulischen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen. Sie/Er koordiniert die Beratung und Unterstützung sowie den Erfahrungsaustausch in allen Fragen der sonderpädagogischen und weiteren Förderung in der Schule.
Sie/Er koordiniert zudem die Arbeits- und Berufsorientierung.

Berufsgruppe

Schulleitungsstellen

Eingruppierung

Besoldungsgruppe A 15 Bremische Besoldungsordnung, Beschäftigte werden nach dem Tarifvertrag der Länder (TV-L) bezahlt

Besetzbar

zum nächstmöglichen Zeitpunkt

Aufgabengebiet

Sie/Er übernimmt insbesondere folgende Aufgaben:

Vertretung der Schulleiterin/des Schulleiters in allen Aufgabenbereichen
Verantwortung für das Unterrichtskonzept der Schule (Entwicklung, Umsetzung, Evaluation)
Koordination der Arbeit der Fachsprecher/innen
Koordination der Arbeit der Jahrgangsleitungen
Entwicklung von Grundsätzen zu Lernkontrollen und zur Leistungsbewertung und Controlling der Umsetzung
Koordination der Umsetzung und Fortschreibung des Schulprogramms und der Jahresplanung sowie des Fortbildungskonzepts
Konzept der Berufsorientierung (soweit dies nicht einem anderen Mitglied der Schulleitung übertragen ist)
Weiterentwicklung der unterstützenden Pädagogik an der Schule
Entwicklung, Abstimmung, Evaluation und Controlling des Förderkonzepts
Kooperation mit externen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen
Koordination von Verwaltungsaufgaben (Administration, Management) und schulischen Projekten

Eine Änderung der derzeit gültigen Aufgabenbeschreibung kann nicht ausgeschlossen werden. Die Stelleninhaberin/Der Stelleninhaber kann darüber hinaus mit weiteren schulischen Aufgaben beauftragt werden.

Anforderungen:
Zentrale Leitkategorien einer modern und professionell arbeitenden Schulleitung sind „Führung“ und „Management“ in den Handlungsfeldern

Schulentwicklung
Personalführung und -entwicklung
Organisation und Verwaltung sowie
Kooperation mit der Behörde sowie mit externen Partnern der Schule

Die Bewerberinnen und Bewerber (w/m/d) sollen folgende Qualifikationen nachweisen:

Erfahrungen in der Entwicklung schulischer Konzepte
Erfahrungen in der Förderung von Unterrichtsentwicklung und in der Implementation von Teamarbeit
Kompetenzen und Erfahrungen in der Entwicklung von Schulentwicklungsprozessen und in der Organisationsentwicklung
Erfahrungen in der Führung von Teams oder Organisationsbereichen
Qualifizierung für Schulleiterinnen und Schulleiter

Für die ausgeschriebene Stelle ist in besonderem Maße gefragt:

Kommunikative und soziale Kompetenz
Fähigkeit und Erfahrungen, im Team zu arbeiten und Aufgaben zu delegieren
Erfahrungen mit Schulentwicklungsvorhaben
Organisationskompetenz und schulorganisatorische Erfahrungen
Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit außerschulischen Stellen
Kompetenz im pädagogisch reflektierten Umgang mit Mehrsprachigkeit und deren gezielter Berücksichtigung im Schulalltag

Bewerberinnen und Bewerber (w/m/d), die solche Kompetenzen durch spezifische berufliche Aktivitäten und Erfahrungen – gegebenenfalls auch außerschulisch – oder Fortbildung erworben haben, werden gebeten, dies in ihrer Bewerbung zu dokumentieren.

Voraussetzungen

Bewerben können sich unbefristet beschäftigte Lehrkräfte (w/m/d), die

die 1. und 2. Prüfung für das Lehramt für Inklusive Pädagogik oder
die 1. und 2. Prüfung für das Lehramt für Sonderpädagogik
oder die 1. und 2. Prüfung für das Lehramt an Grundschulen und Sekundarschulen/Gesamtschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarschule/Gesamtschule oder
die 1. und 2. Prüfung für das Lehramt an Gymnasien/Gesamtschulen oder
die 1. und 2. Prüfung für das Lehramt an öffentlichen Schulen mit dem Schwerpunkt für die Sekundarstufe I oder II oder
die Prüfung für ein vergleichbares Lehramt

abgelegt haben und über mehrjährige Unterrichts- oder Leitungserfahrung im Sekundarbereich I oder II verfügen oder sonstige für die Aufgabe qualifizierende vergleichbare Tätigkeiten nachweisen können.

Entsprechend der Dienstvereinbarung Ein-Fach-Lehrkräfte vom , Punkt 4, können sich ebenfalls Lehrkräfte mit einer Lehrbefähigung nach Bremischen Recht für ein Fach bewerben. Es ist die anerkannte Lehrbefähigung sowie die geforderte Unterrichts- und Leitungserfahrung nachzuweisen.

Kennzeichen

Bewerbungsfrist

Allgemeine Hinweise

Schwerbehinderten Menschen (w/m/d) wird bei einer Bewerbung bei im Wesentlichen gleicher fachlicher und persönlicher Eignung der Vorrang gegeben. Bewerbungen von Menschen mit Migrationshintergrund werden begrüßt.

Die Funktionsstelle kann in Vollzeit, vollzeitnaher Teilzeit oder in Teilzeit im Jobsharing-Modell wahrgenommen werden. Wird sie im Jobsharing-Modell wahrgenommen, ist dies im Rahmen eines Vollzeitäquivalents möglich.

Rechtliche Informationen gemäß Bremischen Schulverwaltungsgesetz (BremSchVwG):

Die Besetzung der Funktion erfolgt gemäß § 74 des Bremischen Schulverwaltungsgesetzes (BremSchVwG) vom zuletzt geändert durch Gesetz vom . Gegebenenfalls ist die Besetzung der Stelle auch durch eine Umsetzung gemäß § 73 BremSchVwG möglich.

Bitte fügen Sie Ihrer Bewerbung folgende Unterlagen bei:

Lebenslauf und beruflicher Werdegang in tabellarischer Form
Nachweise über das 1. und 2. Staatsexamen, der anerkannten Lehrbefähigung oder vergleichbarer Abschlüsse
eine aktuelle dienstliche Beurteilung (nicht älter als 9 Monate zum Zeitpunkt der Bewerbung)
kurzer Tätigkeitsbericht, ggf. weitere Qualifikationsnachweise, insbesondere für die Funktion der Stelle
Überlegungen für die Wahrnehmung der mit der Stelle verbundenen Funktion
Bewerberinnen und Bewerber (w/m/d), die nicht im bremischen Schuldienst oder beim Landesinstitut für Schule beschäftigt sind, fügen ihren Bewerbungen bitte die Freigabeerklärung ihres abgebenden Dienstherrn bei.

Bewerbungshinweise

Die postalische Bewerbung bitte ausschließlich mit kopierten Dokumenten und ohne aufwändige Mappen oder Fotos einreichen. Die Bewerbungsunterlagen werden nur auf Wunsch zurückgesandt, falls Sie einen ausreichend frankierten Freiumschlag mit senden. Andernfalls werden die Unterlagen bei erfolgloser Bewerbung nach Abschluss des Auswahlverfahrens vernichtet. Bei einem Versand per E-Mail bitte die Bewerbung einschließlich der Anlagen in einem PDF-Dokument zusammenfassen.

Die Vorlage einer dienstlichen Beurteilung oder ein qualifiziertes Zeugnis ist für das weitere Verfahren zwingend erforderlich. Der Beurteilungszeitraum sollte die letzten 3 Jahre umfassen.