Förderschulrektorin/Förderschulrektor - einer sonstigen Förderschule mit mehr als 60 bis zu 120 Schülerinnen und Schülern (m/w/d)

Die allgemeinen Erwartungen an Bewerberinnen und Bewerber ergeben sich aus dem Hessischen Schulgesetz, der Dienstordnung und den allgemeinen Hinweisen im Hessenportal.

Die Aufgaben der zukünftigen Stelleninhaberin bzw. des zukünftigen Stelleninhabers umfassen auf der Grundlage des Geschäftsverteilungsplanes insbesondere:

Verwaltung und Organisation des Schulbetriebes in den Bereichen Budgetverwaltung, Personalführung und Schülerverwaltung (LUSD/PPB)
Steuerung der pädagogischen und curricularen Schulentwicklung, wie zum Beispiel:
- Umsetzung und Evaluation von Maßnahmen zur Qualitätssicherung gemäß den Zielvereinbarungen nach Schulentwicklungsgespräch und dem Hessischen Referenzrahmen Schulqualität, z.B. Weiterentwicklung des Ganztags, Weiterentwicklung der Digitalisierung von Schule und Unterricht
- Organisation und Prüfung sonderpädagogischer Überprüfungsverfahren.
- Entwicklung und Förderung der Kooperation mit Kindertagesstätten, Frühförderstellen, Grundschulen, weiterführenden Schulen und Förderschulen, Trägern der Jugend- und Behindertenhilfe sowie Beteiligung in den Netzwerkstrukturen im Rahmen des inklusiven Schulbündnisses (ISB).
- Vertretung der förderpädagogischen Expertise im ISB.
- Durchführung von regionalen Fortbildungen, u.a. im Rahmen der Sicherung und Weiterentwicklung von sonderpädagogischer Förderung.
- Beratungsangebote für Eltern, Lehrkräfte und Schulträger zur Umsetzung sonderpädagogischer Förderung.
- Professioneller Umgang mit Krisen- und Konfliktsituationen.
- Organisation und Planung der Ausbildung von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst, der Ausbildung von Sozialpädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern im Praktikum sowie der Fortbildung von Lehrkräften und weiterer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.

Hinweis:

Inhalt und Schwerpunkt der o.g. Aufgaben- und Tätigkeiten können sich in Abhängigkeit von Schulsituation und Schulentwicklung verändern oder verlagern.

Unsere Anforderungen

Für die Besetzung der Stelle werden zwingend vorausgesetzt:

Lehramt an Förderschulen mit der Fachrichtung geistige Entwicklung sowie einer weiteren Fachrichtung
Langjährige Tätigkeit an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und einer Abteilung körperlich-motorische Entwicklung
Langjährige Tätigkeit in einer Leitungsfunktion an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und einer Abteilung körperlich-motorische Entwicklung

Die nachstehenden Anforderungen sollen möglichst weitgehend erfüllt werden:

Hohes Pflicht- und Verantwortungsbewusstsein vorzugsweise nachgewiesen durch die Mitarbeit in der Verwaltung einer Förderschule oder Mitarbeit in der Leitung einer Förderschule (z.B. Unterrichtsverteilung, Stundenplanerstellung, Lehrer- und Unterrichtsdatei LUSD, Budgetverwaltung) auch mithilfe elektronischer Datenverarbeitung
Hohe Organisations- und Innovationsfähigkeit verbunden mit strategischer Kompetenz vorzugsweise nachgewiesen durch die Umsetzung und die Evaluation von Maßnahmen zur qualitativen Schul- und Unterrichtsentwicklung beispielsweise bei der Zielvereinbarung nach Schulentwicklungsgesprächen und gemäß dem Hessischen Referenzrahmen oder bei der Leitung von Steuer- und Arbeitsgruppen
Hohes Maß an Bereitschaft zur Zusammenarbeit, sowie hohes Maß an Dialog- und Kommunikationsfähigkeit, vorzugsweise nachgewiesen durch die schulinterne Kooperation mit Lehrkräften und pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, die Zusammenarbeit mit Mitgliedsschulen im inklusiven Schulbündnis (ISB) sowie außerschulischen Kooperationspartnern wie Kindertagesstätten, Frühförderstellen, Jugendamt, Trägern der Jugend- und Behindertenhilfe oder nachschulischen Institutionen
Sichere Fähigkeit zum Konzeptionellen Denken und strategischer Kompetenz
Sichere schulrechtliche Kenntnisse, insbesondere bezogen auf die Rechtsvorschriften zur sonderpädagogischen Förderung des HSchG sowie der Verordnungen VOSB und VOiSB
Sichere Medienkompetenz und Fähigkeiten im Sachgebiet Digitalisierung und Medienschutz nachgewiesen z.B. durch Fort- und Weiterbildungen
Sichere Beratungskompetenz und Konfliktlösefähigkeiten
Fundierte Kompetenzen im Umgang mit Schülerinnen und Schülern mit herausforderndem Verhalten, nachgewiesen durch Zertifikate über Fort- und Weiterbildungen (z.B. ETEP, PART) oder Erfahrungen in der Unterstützung von Schulen und Einrichtungen
Fundierte Kompetenzen im Umgang mit Formen der Unterstützten Kommunikation (z.B. Talker, LBG, DGS, PECS)

Fritzlar,

gez. Hillebrand, SAD'in

Ihre derzeit zuständige schulfachliche Dezernentin / Ihr derzeit zuständiger schulfachlicher Dezernent
Die schulfachliche Dezernentin / der schulfachliche Dezernent des Aufsichtsbereiches für die zu besetzende Schulleiterstelle
Die Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte der Lehrkräfte

Förderschulrektorin/Förderschulrektor - einer sonstigen Förderschule mit mehr als 60 bis zu 120 Schülerinnen und Schülern (m/w/d)

Ressort / Verfahren Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen / Funktionsstellen Schulbereich

Veröffentlichungsdatum

Bewerbungsschluss

Berufserfahrung Ausschreibungstext

Schule am DomDr.-Jestädt-Platz Fritzlar

Personalverwaltende Dienststelle Staatliches Schulamt für den Schwalm-Eder-Kreis und den Landkreis Waldeck-FrankenbergAm Hospital Fritzlar

Auswählende Dienststelle Staatliches Schulamt für den Schwalm-Eder-Kreis und den Landkreis Waldeck-FrankenbergAm Hospital Fritzlar

Arbeitszeit / Besoldungs- / Entgeltgruppe Vollzeit / A14 AZ

Vertragsart / Art der Stelle Unbefristet / Beförderungen/Funktionsstellen

#J-18808-Ljbffr

hessen.de